ANIMALES DE LA GRANJA

JUGANDO, APRENDO Y LOS ANIMALES DE LA GRANJA VOY CONOCIENDO

Esta unidad didáctica fue diseñada para trabajar con niños de 3 años, grado pre-jardín, es importante acercar a los niños al ambiente natural iniciando una cultura en educación ambiental, fomentando el valorar, respetar y cuidar la naturaleza.

Las actividades tienen como finalidad familiarizar a los niños pequeños con el mundo de los animales de la granja, identificando sus características físicas, estableciendo semejanzas y diferencias, reconociendo el sonido que producen, conociendo los beneficios que le dan al hombre, ya que nuestros niños viven en un ambiente urbano y desconocen el origen de algunos alimentos.

Se busca fortalecer todas las dimensiones de desarrollo de forma integral.

EVIDENCIAS:

1. Describe verbalmente características físicas de animales de la granja, observando láminas.

2. Imita el sonido que producen los animales de la granja.

3. Relaciona los animales de la granja con el beneficio que le da al hombre. 

REFERENTES DISCIPLINARES	COMPETENCIA	SABERES DISCIPLINARES	TIEMPO
Relación con la naturaleza.	Identificar Diferenciar Comparar Clasificar	- Características físicas de los animales de la granja. - Sonidos  que producen los animales de la granja. - Beneficios que dan los animales de la granja al hombre.	35 horas.

RECURSOS:

Imágenes, video, canciones, guías de trabajo, dibujos para decorar, presentación power point, presentación en video bain, cuento, movimientos corporales.

 ¿QUÉ ANIMALES CONOCES DE LA GRANJA?

Ámbito  conceptual:

Los animales de la granja son los que conviven con el hombre en el campo, brindan beneficios al ser humano proporcionando alimento ya sea de consumo o con los productos que ellos generan o diferentes materias primas para fabricar utensilios. Gracias a lo que nos proporcionan los animales de la granja podemos consumir alimentos nutritivos que nos aportan vitaminas y minerales para llevar una vida sana. Otros son utilizados para el transporte o en las labores de agricultura, el perro como guardián, de compañía o para cuidar los rebaños, el gato como cazador, controlando los animales indeseables. Algunos animales como el toro o el gallo como reproductores.

Todos los animales de la granja son de mucha utilidad para el hombre, debemos cuidarlos y respetarlos.

- La vaca, tiene el cuerpo cubierto de pelo, cuatro patas, cuernos y cola larga. Su voz se llama mugir. El macho es el toro, su cría el ternero. Se alimenta de pasto. Nos dan carne, cuero, leche de la cual se sacan muchos derivados.

- El caballo, tiene su cuerpo cubierto de pelo, cuatro patas y cola abundante. Son animales rápidos y fuertes. Su voz se llama relinchar. La hembra es la yegua, su cría el potro. Se alimenta de pasto. Es usado para  transportar personas u objetos.

- La gallina, tiene el cuerpo cubierto de plumas, tiene pico, alas y dos patas. La voz de la gallina se llama cacarear, el gallo cantar y los pollitos piar. El macho es el gallo y su cría los pollitos. Se alimentan de maíz, insectos y semillas. Nos dan su carne y huevos.

- La oveja, su cuerpo está cubierto de lana, tienen cuatro patas y un rabo corto. Su voz se llama balar. El macho es el carnero y su cría el cordero. Se alimenta de pasto. Nos da su carne y la lana.

- El cerdo, Su cuerpo está cubierto de pelo, tiene cuatro patas y una cola enroscada. Su voz se llama gruñir. La hembra es la cerda y la cría el lechón. Se alimenta de sustancias orgánicas y desperdicios que deja el hombre. Nos da su carne.

- El conejo, su cuerpo está cubierto de pelo suave, tiene cuatro patas, orejas largas y una cola corta, es muy ágil. La hembra es la coneja y su cría gazapos. Se alimenta de hierba y zanahoria. Nos da su carne.

- El pato, tiene su cuerpo cubierto de plumas, pico, dos patas. La hembra es la pata y su cría los paticos. Se alimenta de cereales. Su voz se llama graznar. Se utiliza su carne y huevos.

- El perro, su cuerpo está cubierto de pelo, tiene cuatro patas y una cola. Su voz se llama ladrar. La hembra es la perra y su cría los cachorros. Se alimenta de comida y carne, le agradan los huesos. Brindan compañía, es guardián.

- El gato, su cuerpo está cubierto de pelo, tiene cuatro patas y una cola larga. Su voz se llama maullar. La hembra es la gata y su cría los gaticos. Come leche y animales pequeños. Es utilizado como compañía y cazador.

Actividades de contexto (conocimiento previos):

- Preguntas a los niños directamente: ¿Qué animales conocen?, ¿Cuál es su preferido?, ¿Han ido a una granja?, ¿Qué animales viven en la granja?, ¿Qué sonido producen?, ¿Cómo son?,¿Para qué le sirven al hombre?.

- Elaborar orejas de animales en cartón cartulina,  utilizando pintura para decorarlas, organizar grupos teniendo en cuenta el animal que representa con las orejas y realizar dramatización, imitando formas de desplazarse (movimientos) y sonido que produce.

- Presentar en lectura de cuento o en video bain el cuento “Ronquidos”, de Michael Rosen y Jonathan Langley. Colección buenas noches. Editorial norma, realizando a los niños preguntas sobre características físicas de los animales de la granja, sonido onomatopéyico y que productos ofrecen al hombre.

Actividades  sobre la pregunta problémica:

- Visita a una granja. Escoger una granja y se realizar una visita, observando los animales, si es posible interactuar con ellos, escuchar la información y las explicaciones que dan los guías, motivar a los niños para hacer preguntas, fomentar el cuidado y respeto por los animales y la naturaleza.

- Conversatorio sobre la visita a la granja. Al finalizar la visita preguntar a los niños sobre lo visto, que aprendimos, que vamos a contar a la familia sobre la vivencia, realizar un dibujo que lo que más les agrado de la granja o armar animales con hojas secas.

- Video sobre características de los animales de la granja. Presentar a los niños un video sobre los animales de la granja, incluyendo nombre, crías, características físicas, sonidos que producen,alimentación, habitat y beneficios que brindan al hombre. Se puede realizar el video con imágenes grabadas de la visita.

Actividades de experiencias (actividad de aula):

- Juegos con animales de plástico, manipular libremente, agrupar por familias, realizar correspondencias uno a uno, organizar una granja entre todos.

-  Mostrar láminas de diferentes animales de la granja decir su nombre y realizar segmentación silábica oral de palabras utilizando las palmas.

- Decorar dibujos de animales, utilizando diferentes técnicas artísticas (recortado, arrugado, rasgado, coloreado,  entorchado, pintura), presentar a los niños figuras de animales en cartulina, teniendo en cuenta que estén los padres y sus crías, familias de diferentes cantidades, motivarlos para decorarlos, se pueden organizar por grupos de técnicas artísticas. Con pintura elaborar una base con pasto, cielo y hábitat, de los animales de la granja (gallinero, porqueriza, corrales).

- Agrupar los animales decorados por familias, ubicándolos en un mural según hábitat, realizar conteo, describir características (nombre, crías,  número de patas, de qué está cubierto su cuerpo, alimentación, que beneficios  brindan al hombre, de qué colores son).

- En una presentación, mostrar diferentes animales de la granja y escuchar el sonido que producen.

- Canción de sonidos de animales, cantar la canción para que los niños la escuchen, por partes ir aprendiendo la letra, cantarla acompañada de instrumentos musicales y realizar una presentación de la canción.

COMO HABLAN LOS ANIMALES

En la granja de mi abuelo,

en la granja de mi abuelo,

se escuchan muchas voces.

El perro ladra, guau, guau, guau.

El gato maulla, miau, miau, miau,

La oveja bala, bee, bee, bee.

La vaca muge, muu, muu, muu.

El caballo relincha, jiii. jiii, jii.

La gallina cacarea, cococco, cococo.

El gallo canta, kikiriki, kikiriki.

Los pollitos pian, pio, pio,   pio.

El cerdo gruñe, oin, oin, oin.

El pato grazna, cua, cua, cua.

Todos dan un gran concierto,

eso es lo cierto.

- En una guía de trabajo, colorear, recortar y pegar la cría de animales de la granja,  ubicándolos en una casilla al lado de la madre correspondiente.

- Imitar movimientos de animales, según lo indica una canción. Escuchar y repetir la canción ¨Movimientos de los animales¨, aprendiéndola, cantarla realizando los diferentes movimientos.

  

MOVIMIENTO DE LOS ANIMALES

Las vaquitas que van por el campo, caminan, caminan, caminan, caminan, caminan.

Los caballitos que van por el campo, trotan, trotan, trotan, trotan, trotan.

Los conejitos que van por el campo, saltan, saltan, saltan, saltan, saltan.

Las ovejas que van por el campo, corren, corren, corren, corren, corren.

Las gallinitas que van por el campo, pican, pican, pican, pican, pican.

Los paticos que van por el agua, nadan, nadan, nadan, nadan, nadan.

- Realizar carreras jugando a competencias utilizando movimientos de animales, como perritos, como conejos, como patos, contar hasta tres para iniciar.

- Modelado de animales. Escoger el animal que se quiere modelar. Realizar un conversatorio sobre este, preguntando sobre sus características. Facilitar a los niños plastilina de los colores requeridos para modelar el animal, siguiendo instrucciones paso a paso, indicar que forma darle a la plastilina, armando por partes el animal escogido, pegarlo en una base.

- Descubre el animal. Mostrar en power point una imagen de una parte del animal y motivar a los niños para que descubra cual animal es, hacerlo con diferentes animales de la granja. Decir sus características, imitar su sonido y decir que beneficios da al hombre.

- Juegos de asociación. Presentar a los niños fichas con dibujos de animales de la granja por parejas, buscar el igual, describir oralmente el animal. Se puede elaborar fichas para asociar parejas: animal – cría, animal – alimento, animal productos que producen y variar el juego por alcance la estrella y concéntrese.

- Hacer un álbum: Durante el desarrollo de la unidad didáctica, realizar una hoja con el nombre de un animal de la granja, un dibujo de la familia y motivar al niño para colorear y escribir utilizando escritura espontánea, sobre las características del animal: de que está cubierto su cuerpo, cuántas patas tiene, cual es su cría, que beneficio le da al hombre. Se repetirá con varios animales, al finalizar graparlo formando un álbum.

- En una guía con dibujos de animales de la granja y un reglón, colorear y escribir el nombre de animales de la granja vocálicamente.

 Actividades de reflexión (aplicación en su proyecto de vida):

- Realizar una reflexión sensibilizando a los niños sobre las actitudes que se debe tener sobre el cuidado y respeto hacia los animales y el entorno, elaborar su animal preferido de la granja en títere con una bolsa de papel, generando una cultura en educación ambiental.

- Reconocer la importancia de los animales de la granja para mantenerse sanos y fuertes, ya que algunos alimentos nos lo brindan ellos o son derivados de lo que producen, fomentando hábitos alimenticios, para mantener una buena salud.

Actividades de acompañamiento (tareas – consultas):

- Realizar consultas en familia sobre los animales de la granja (cada niño consultará un animal diferente) y con apoyo de la familia elaborar un dibujo para socializarlo ante el grupo.

- Colorear animales de la granja.

- Armar rompecabezas de animales.

- Observar videos de características y sonidos de animales.

 Actividades de evaluación:

- Adivina, adivinador. Verbalmente dar pistas a los niños, diciendo características de animales de la granja, para que adivinen de que animal se está hablando. Facilitar papel, lápiz y colores para que los dibujen.

- Crear un cuento grupal. Scanear los dibujos realizados por los niños en la actividad anterior y realizar una presentación en power point, utilizando estos dibujos, mostrarlos al grupo y motivarlos para crear un cuento con la participación de todos, realizar preguntas sobre características físicas, sonidos onomatopéyicos y beneficios que dan al hombre. Escribir el cuento.

- Mostrar láminas de cada animal de la granja y motivar a los niños para que imiten el sonido que produce.

- Basándose en la observación del mural realizado, decir lo aprendido en la unidad didáctica.

Bibliografía:

- Silvia Rubin y otra. Juguemos en el kínder. Editora cultura internacional. Tomo 2.

- Gran diccionario enciclopédico visual. Editorial océano.

- Andrade, Carmen. (2011). Descubrir la matemática. Guía didáctica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático. Pre-jardín. Docente.

- Negret, Juan Carlos. (2008). Portafolio del educador. Programa letras. Bogotá: Herramientas y gestión.

- Michael Rosen y Jonathan Langley “Ronquidos”. Colección buenas noches. Editorial norma,

DIBUJOS DE ANIMALES DE LA GRANJA

Ana Isabel Chinome